第十五章 政治教育（1/2）

在新兵营的工作生活中，除了日常的军事训练，还有周二周四的政治教育和理论学习，秦风也是非常感兴趣。这是在明代军队里没有的课目。

又到周二了，连队值班员提前十分钟把官兵带到大教室，各班按照指定位置就坐。

连队大教室很大，能容纳100多人，教室前面是黑板和讲台，投影仪不用的时候就卷在上面。离讲台三米远的位置整齐摆放着八列课桌，教室墙壁主色调是白色，左右墙壁上悬挂英雄英模相框，后面是连队“两优一先”荣誉板。

这时指导员陈勇走了进来，站在讲台旁，“同志们，我们按照政治教育计划，今天开展战斗精神教育......”

按照惯例指导员还是先领着大家学习解放军报时事政策、评论员文章等。

而后开始当天的教育内容，“战斗精神是由军人的信念、情感、意志和行为等浓缩升华的一种战争力量，它是直接影响支配军人行为和战争要求的一种精神状态，是军队战争准备和战争行动的一种气质特征......强烈的荣誉、执著的信念、顽强的意志、乐观的情绪、战斗的激情、求胜的决心、征服的欲望、英勇的行为......”

指导员讲解理论的同时，又谈古论今，穿插讲了很多古代战斗精神的战例案例，尤其讲得最多的是解放战争时期的英雄事迹......在场官兵听得都很入神，也很激动，想马上投入训练中，苦练杀敌本领......

每当指导员讲到明代的一些战例时，“人们熟知的萨尔浒之战，正是努尔哈赤审时度势、灵活应变的一个杰作。当时面对明军四路大军围剿，他集中优势兵力，各个击破四路来兵，仅五天就以少胜多打败了10万明军，实现了由战略防御到战略进攻的转换。一支有着强烈进攻精神的军队，不能忽视机动灵活的战略战术和兵贵神速的作战原则......”

秦风心里却不是一番滋味，但毕竟都是历史都过去了，他也改变不了什么。正当秦风陷入深思时，指导员陈勇看着秦风说，“秦风，请你给大家再讲讲能体现战斗精神的案例。”

秦风被指导员一句话打断了思绪，缓缓的站起来......

陈勇指导员知道秦风平时休息的时候总去连队图书室看书，特别总看历史方面的书，关注最多的就是明代发展历史......